文化书院建设是推动优质文化资源直达基层，化解公共文化服务供给不均、载体不足、效能不显等问题的关键举措。荣成市通过机制创新、资源整合与服务精准化，探索出“多元融合聚力·精准靶向对接”的文化书院赋能基层治理新路径。
拓展“多元融合”新空间 破解阵地不足难题
阵地是文化书院建设的关键，荣成市创新阵地建设模式，统筹整合各类公共文化设施，构建线上线下结合、覆盖广泛的文化书院阵地体系。
盘活存量，实现“阵地共建”。依托新时代文明实践中心（所、站）、城市书房等现有公共文化阵地资源，培育打造11处文化书院，推动“一场多用、资源共享”，避免重复建设，提升综合使用效能。
打造枢纽，推动“跨域共享”。针对单一社区资源有限、服务半径短的瓶颈，创新设立跨社区文化书院。例如，�；ê幕樵�，引入新华书店社会化运营，辐射4个社区，开设20余类课程，既满足居民多元文化需求，又促进不同社区居民交流，实现资源集约供给和规模效应。
数字赋能，开辟“线上阵地”。联合广电网络公司，通过家庭机顶盒打造“社区文化服务平台”，设置“文化书院”“文化进万家”等8个板块，推送艺术鉴赏、技能提升等上千节精品课程，惠及近万户居民，实现优质资源直达家庭、服务半径无限延伸。
构建“精准下沉”新机制 化解资源分散难题
师资队伍是文化书院建设的中坚力量，面对基层文化师资缺乏、课程与需求错位等问题，建立“需求导向+资源下沉”精准配送机制。
纵横联动，建强“多元师资库”。纵向整合市委党校、司法等30余个部门资源，组建38支文化书院专家型教师志愿服务队；横向吸纳文化馆、老年大学、艺术团体等专业人才80余人；内部挖掘社区文化能人、文艺骨干120余名，形成结构多元、专兼结合的师资队伍。
智慧匹配，畅通“点单供给链”。依托新时代文明实践云平台，实行“群众点单、教师接单、互动评单”闭环模式，将50余类课程清单化、可视化，年内精准配送超500课时，确保“好老师”讲授“好课程”，解决供需错配问题。
注入活力，启动“青春共建计划”�？埂巴蛎笱缜被疃贫�2所高校团委与社区结对，梳理供需清单40余条，为社区文化治理注入新血液，构建校地资源互补、双向受益新格局。
创新“全龄友好”新课程 回应需求多元难题
课程是文化书院建设的灵魂，社区居民结构复杂，兴趣爱好、时间安排各异，如何设计出人人参与、各得其所的课程体系是一大挑战。
荣成市坚持以居民需求为中心，精心打造全生命周期课程体系。
课程设置分众化，覆盖“全龄段”。针对青少年开设“四点半课堂”、趣味科学实验；针对中青年开展技能培训、文学鉴赏；面向老年人设置中医养生、手机摄影等，确�？纬谈哺遣煌炅涠�，实现服务无盲区。
时间安排人性化，覆盖“全时段”。精心排制课程表，授课时间覆盖工作日及周末全天，课程表每半月或每月动态更新，并通过微信群、公示栏等多渠道发布，方便不同作息居民参与。
运营模式梯度化，实现“可持续”�？蒲杓瓶纬烫逑�，既有养生锤制作、中医养生讲座等1课时（每课时1—1.5小时）“兴趣体验课”，又有茶艺书法、舞蹈声乐培训等5课时以上的“系统进阶课”，居民可灵活选择；运营上逐步探索从“纯公益”向“公益+低偿”转变，既保障了基本公共文化服务属性，又引入了市场机制增强自我造血能力，确保书院长效持久运行。
